2025 年 9月 25 日,深圳博瑞聯(lián)三維技術(shù)有限公司董事長(zhǎng)常鴻攜核心技術(shù)團(tuán)隊(duì)一行,專(zhuān)程到深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)考察交流。深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及汽車(chē)與交通學(xué)院院長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)骨干教師與博瑞聯(lián)技術(shù)團(tuán)隊(duì),圍繞虛擬仿真技術(shù)賦能職業(yè)教育革新、產(chǎn)教融合協(xié)同育人、智慧課程建設(shè)等議題展開(kāi)深度交流。
交流會(huì)上,常鴻董事長(zhǎng)結(jié)合職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)痛點(diǎn),系統(tǒng)介紹了博瑞聯(lián)自主研發(fā)的智慧課程資源制作與實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)用。該方案深度融合計(jì)算機(jī)圖形學(xué)與人工智能算法、VR/AR/MR虛擬仿真技術(shù),構(gòu)建起 “沉浸式體驗(yàn)、全流程可控、低成本復(fù)用” 的智慧教學(xué)生態(tài),針對(duì)性破解傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)中的 “三高三難” 問(wèn)題 —— 即高投入、高損耗、高風(fēng)險(xiǎn)及難實(shí)施、難觀摩、難再現(xiàn)的行業(yè)困境。
技術(shù)演示環(huán)節(jié),博瑞聯(lián)團(tuán)隊(duì)通過(guò) 1:1 還原的新能源汽車(chē)虛擬實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景,直觀展示了系統(tǒng)核心優(yōu)勢(shì):老師教學(xué)可以通過(guò)AI&虛擬仿真技術(shù)融合的智慧課程授課,課程資源呈現(xiàn)形式包括文本、視頻課程、AI課程、虛擬仿真課程,在一門(mén)課/項(xiàng)目的課程資源制作中,可依據(jù)知識(shí)點(diǎn)的特性選擇合適的課程資源呈現(xiàn)形式,,學(xué)生實(shí)訓(xùn)可借助VR/MR/3D沉浸式交互設(shè)備完成精密電機(jī)拆解、電池維護(hù)等操作,設(shè)備觸覺(jué)反饋與三維視覺(jué)呈現(xiàn)形成高度逼真的實(shí)操體驗(yàn);系統(tǒng)實(shí)時(shí)記錄操作軌跡與參數(shù)數(shù)據(jù),通過(guò)智能算法生成個(gè)性化評(píng)估報(bào)告,精準(zhǔn)定位技能短板。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師對(duì)方案的產(chǎn)業(yè)適配性給予高度評(píng)價(jià),并指出:“深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)汽車(chē)與交通學(xué)院作為區(qū)域高技術(shù)技能人才培養(yǎng)核心基地,已建成億元級(jí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)與六大省市級(jí)科研載體,始終以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向推進(jìn)教學(xué)改革。博瑞聯(lián)的虛擬仿真技術(shù),既能與我院現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)資源形成‘虛實(shí)互補(bǔ)’,更能突破實(shí)體設(shè)備限制,為智能網(wǎng)聯(lián)、新能源等新興領(lǐng)域人才培養(yǎng)提供關(guān)鍵支撐。”
汽車(chē)與交通學(xué)院院長(zhǎng)說(shuō),當(dāng)前學(xué)院與比亞迪、大疆等領(lǐng)軍企業(yè)共建 103 個(gè)校外實(shí)習(xí)基地,虛擬仿真技術(shù)的引入將進(jìn)一步打通 “課堂與產(chǎn)線” 的銜接通道,有望在 “崗課賽證” 融合育人模式中發(fā)揮重要作用。
此次交流為校企深度合作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。博瑞聯(lián)將依托技術(shù)優(yōu)勢(shì),助力深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)打造智慧課程教學(xué)示范標(biāo)桿;深職大則將通過(guò)教學(xué)實(shí)踐反饋,推動(dòng)技術(shù)方案持續(xù)優(yōu)化升級(jí)。雙方均表示,未來(lái)將以 “教育鏈對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈反哺人才鏈” 為目標(biāo),共同探索職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型新路徑,為粵港澳大灣區(qū)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展輸送更多復(fù)合型技術(shù)人才。